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圖書： 客家意象廟宇工藝施用於藝術創作的表徵因素分析
摘要：由於研究(李堅萍，民93)顯示屏東六堆廟宇具有諸多富含客家族群特質與意義的工藝形式；而藝術文化研究的目的之一在於傳承，故本研究以該研究發現為資料，探索視覺藝術學生如何將相關文圖資料，轉化為藝術表現內容。研究目的為調查影響學生將客家意象廟宇工藝施用於藝術創作之表徵因素的(1)類別、(2)程度與(3)時程。遂採視覺敘事研究法，以客家意象廟宇工藝為主題，對視覺藝術學生進行五次藝術創作歷程的錄影與訪談。結論：影響學生將客家意象廟宇工藝施用於藝術創作的表徵因素(1)有四個：主觀意識與創見、創作表現之實施、媒材技法的權衡、評估解讀而修正。(2)影響程度由大至小排序相同於前述次序。(3)耗用時程由高至低排序為：創作表現之實施、媒材技法的權衡、主觀意識與創見、評估解讀而修正。研究建議視覺藝術教育教師應當將藝術創作技術的養成與訓練為中介，而應重視教導、啟發與厚實視覺藝術學生的藝術知識與美學涵養，以創新文化藝術內涵。The purposes of this study are: To explore (1) the category, (2) the degree, and (3) the time interval of representation factors how Hakka temple craft images affect visual art students create art. The study used the qualitative research method“Visual Narrative”, set the Hakka temple craft images as the subject, used the video recording and the interview for visual arts student to carry on five artistic creations. The conclusions are: the category of representation factors how Hakka temple craft images affect visual art students create art are the subjective consciousness and creativities, the Implementation of creation performance, the thoughts of intermediary material and techniques, and the corrections of evaluations and explanations. (2) the degree of representation factors is same as point 1 sort. (3) the time interval sorting of representation factors is from high to law: The Implementation of creation performance, the thoughts of intermediary material and techniques, the subjective consciousness and creativities, and the corrections of evaluations and explanations. The suggestions are: The visual arts teacher should educate, explore, and rich seriously the visual arts student’s artistic knowledge and aesthetics, better than train students’ artistic creation techniques. 目錄：請點選以下目次顯示內容摘要 頁a4Abstract 頁a5 目錄 頁a6-a7 表次 頁a8 圖次 頁a9-a10 第一章 緒論 頁1-5 第一節 研究緣起 頁1-2 第二節 研究目的 頁2 第三節 研究範圍與限制 頁2-3 壹、研究範圍 頁2-3 貳、研究限制 頁3 第四節 重要名詞詮釋 頁3-5 第二章 文獻探討 頁7-54 第一節 工藝相關理論 頁7-22 壹、工藝的涵義與特質 頁7-13 貳、工藝的類別 頁13-16 參、工藝表現形式之論述 頁16-22 第二節 廟宇工藝形式相關理論 頁22-28 壹、廟宇工藝形式的涵義 頁22 貳、廟宇工藝形式的種類 頁22-24 參、廟宇工藝形式的主題與內涵 頁24-28 第三節 表徵因素 頁28-34 第四節 相關研究 頁34-54 第三章 設計與實施 頁55-66 第一節 研究架構 頁55 第二節 研究對象 頁56-57 第三節 研究方法 頁57-59 第四節 研究工具 頁60-64 第五節 實施程序 頁64-66 第六節 資料處理 頁66 第四章 發現與討論 頁67-127 第一節 創作內涵與紀錄 頁67-111 壹、忠孝節義精神的創作 頁67-73 貳、崇文尚志理念的創作 頁73-83 參、樸實簡約風格的創作 頁83-92 肆、地理特產註記的創作 頁92-104 伍、客家生活寫照的創作 頁104-111 第二節 資料統整與因素分析 頁112-127 壹、發生時序的統整與討論 頁112-114 貳、耗用時程的統整與討論 頁114-115 參、選用原因的統整與討論 頁115-117 肆、與達成總體目標之相關度的統整與討論 頁117-118 伍、因素分析 頁118-127 第五章 結論與建議 頁129-134 第一節 結論 頁129-133 第二節 建議 頁133-134 參考文獻 頁135-147 附錄一 研究依據(獎助公函) 頁148-149 |
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