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研究成果: 想像與實踐-吉安鄉客家文化之再現

  • 作者:陳妍容(Yen-Jung Chen)(研究生)
  • 其他作者:吳天泰(Tien-Tai Wu)(指導教授)
  • 語文:中文
  • 出版者:國立東華大學 
  • 系所名稱:族群關係與文化研究所
  • 學位類別:碩士
  • 出版日期:2006
  • 畢業學年度:95
  • 頁數:181
      • 關鍵詞:認同、客家文化、客家運動、文化再現、吉安客家
      • 國家:臺灣
      • 城市:花蓮縣
      • 地點:吉安鄉

        摘要:

        筆者從身為客家人的自我省思以及對花蓮客家認知的淺薄,萌生對客家文化的探究;因為同時具有花蓮縣客家身份及吉安鄉民的一份子,便以吉安客家文化「再現」之議題為主要研究。吉安客家文化之再現,主要是放置於客家運動的脈絡下及地域性的角度來探討,著重於呈現文化再現的論述機制及原因,也期許透過文化的展演能意識到文化再現的意涵與地方文化的特性;透過客語的文化傳承機制,了解客家文化,建構客家認同。
        從再現過程中,筆者也關切到政府政策與地方團體的運作情形,各種權力的支配和關連,其次以客家族群的離散與混雜的特質,更加突顯客家文化的想像與實踐。最後則是透過「文化」來重構「客家文化」,提升了對客家族群的認同。這些情形直接或間接的影響了吉安客家文化的形塑過程,也明顯的左右了吉安客家文化再現的機制。在研究過程中發現,不論在草創期客庄自娛娛人的客家日常文化行動,或是蓬萊時期由客委會引導支配下的客家文化節活動,都有它們各自發展的脈絡,是故,本研究綜合歸納為下:
        一、吉安地區是一個多重認同、族群融合之處。不同族群的邊界,早已在族群混居和通婚頻繁的情形,多重族群的身分認同和生活習性的融合下,變得模糊不清。但各族群卻能在「多元而不分歧,差異而不衝突」下,突顯出族群的意識,凝聚族群認同,建構族群發展的自我定位。
        二、吉安客家文化的形塑,歷經草創期、復甦期、發展期和蓬勃期等四個發展歷程,和客家運動互相輝映。透過客家運動,客家族群得以正當性的回溯和延續客家傳統文化再現的契機。
        三、吉安客家在地化的客家意象,不論是從社會隱形人的刻板印象,或是客語的變異、聚落與建築、客家私房菜及宗教信仰面來看,吉安客家文化都有其地域性的特殊性,尤其是在生活習性上,更加突顯族群融合的特色。
        四、吉安客庄文化產業透過地方的社會記憶、族群本身的記憶,藉由歷史「文化」來重構「客家文化」,不但提升了對客家族群的認同,也為客庄再造了一個文化的產業。客庄文化產業雖未成氣候,亦未形成共識和普遍化,但客庄內的文物和景觀,卻充滿了文化生機與再活化的動力。
        五、影響吉安客家文化再現之因素,是來自各種權力運作的結果;不論是來自於國家政府、民間或學者專家,客家族群自覺運動的啟發與行動表現,皆是吉安客家文化再現的動力,但其中的權力和衝突的關係也是值得省思。
        六、吉安客家文化是一種想像與實踐過程,一種集體的遺忘與記憶的共同體。
        七、透過客家文化展演,形塑或是傳送自我文化特色的詮釋,也提供了客家族群認同的素材。通過客家文化活動,讓客語有繼續使用活化的空間,更具有語言教育的深層意涵。
        八、客語文化透過政策的引導與經費的挹注,社區、學校成為活化、實踐、推動客語文化再製的場所,讓客語也能成為生活用語的一部份。透過著客家文化的再現,而有了傳承的橋樑,讓客家文化之傳承更落實,讓後代子孫瞭解客家文化的精神內涵。
        在研究過程中,筆者有感於東部客家文化史料的闕如,也期許政府單位能建立東部客家研究中心,吸引更多有心人投入客家文化園地。以觀光立縣的花蓮地區,亦可透過觀光活動來活化客家文化,讓更多的人來參與、欣賞客家文化。

        目錄:請點選以下目次顯示內容

        第一章 緒論
        第一節 緣起…………………………………………………….……1
        第二節 研究背景與動……………………………………….……. 3
        第二節 問題意識與研究目的…………………………….…………7
        第二章 文獻回顧
        第一節 客家源流………………………………………….……..10
        第二節 客家族群理論…………………………………………...20
        第三節 台灣客家運動…………...……………………………..26
        第四節 台灣客家文化意象………………………………...……32.
        第三章 研究方法
        第一節 研究場域………………………....………..……………47
        第二節 資料蒐集與分析………………………………………..…50
        第三節 研究流程與架構…………………………………………..54
        第四節 研究限制………………………………....………..……57
        第五節 名詞釋義…………………………………………..………57
        第四章 吉安客家文化之發展
        第一節 吉安客家文化發展之歷程......................................................58
        第二節 吉安客家文化之特色..................................................... 79
        第五章 客家文化再現之分析
        第一節 客家文化再現之因素.....................................................109
        第二節 客家認同再建構.....................................................132
        第七章 結論
        第一節 結論.....................................................141
        第二節 建議與期許………………………………………….……152
        參考文獻…………………………………………………………….156
        圖表目錄
        附表
        表2-1 台灣客家人口分布圖….……………….…..........…..13
        表2-2 花蓮縣客家人口統計表………………………………..……19
        表3-1 吉安鄉各村戶數、人口數、族群人口比率推估數…………49
        表3-2 訪談對象一覽表.…………………………………….………53
        表4-1 老人歌唱聯誼日程表…………………………………………69
        表4-2 2003∼2006吉安客家文化表演活動 .....…..………..74
        表4-3 四海話的變化情形…………………………………..………84
        表4-4 吉安鄉客家文化產業加值計畫案………………………....97
        表4-5 客家語研習教本吉安鄉土教材內.……………….……...102
        表4-6 客家文化人才培訓╱兒童話劇研習班表演活動一覽….…104
        表5-1 花蓮縣客家文化研究推展協會會員年齡分析...........112
        表5-2 傳統與現代音譜符號對照表…………………….…………129
        表6-1吉安鄉客家文化發展之歷程…………………………..……143
        附圖
        圖3-1 吉安鄉行政區域圖…………………….………….………..48
        圖3-2 研究架構…………………….……........…….………..56
        圖4-1 永興村長屋伯公……………………………………..……..94
        圖4-2 2006天神良福雞∼閹雞比賽…….…….………….……..95
        圖5-1 葉老先生自製的鑼鼓樂器…………….……….….………128
        圖5-2 鑼鼓班練習實……………………………………….………130
        圖5-3 羅玉郎老師改編的打擊樂譜……………………….………130
        圖6-1 研究結果………………………………………..….……..151
        附錄
        附錄一 吉安鄉歷屆鄉長………………………………..…..……163
        附錄二 台灣客家族群運動與吉安地區客家活動一覽.……...…164
        附錄三 92-95年度花蓮縣參與客語生活學校計畫受補助學校一覽表…….………….…………….……..…….………..….….….167
        附錄四 客委會補助花蓮縣客家文化推動對象一覽表....…....169
        附錄五 吉安鄉客庄文化產業..............................171