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研究成果: 外省客家人的認同與文化 : 以廣東省五華縣籍為例=Identity and Culture of Hakka Mainlanders:A case study on the Immigrants of Wu Hua County, Guandong Province

  • 作者:周璟慧(研究所)
  • 其他作者:吳中杰(指導教授)
  • 語文:中文
  • 出版者:高雄師範大學
  • 系所名稱:客家文化研究所
  • 學位類別:碩士
  • 出版日期:2008
  • 畢業學年度:96
  • 頁數:133
    • 主題:聚落-其他
    • 關鍵詞:客家人、外省人、外省客、族群、認同、文化、Hakka、mainlanders、Hakka mainlanders、Ethnicity、Identity
    • 國家:廣東省

      摘要:

      本論文以台北市五華同鄉會會員為研究對象,他們是1949年前後跟隨國府來台的移民,他們的原鄉是廣東省五華縣,也是台灣「四縣」客家人的原鄉之一。行政院客委會在調查全國客家人口時,卻顯示出以目前來說,這群「客家移民」並不能算是台灣客家人,因為他們是民國38年,隨著國民黨湧入台灣的「外省人」。
        建立在台灣主體論述下的客家論述,談論的是「新个客家人」而非「中原客家」;「新个客家人」強調的是,三百多年前來台的客家人,已從「中原客家」分支出來,擁有不同的情境故事與發展脈絡。
        雖說「外省客」不被列入客家族群,但「外省客」的在地適應及文化表現上,卻有族群相近文化的選擇。而代表移民文化象徵的同鄉會,以來自客家祖地的家族記憶來強化原鄉精神,與原鄉保有臍帶關係;只是,以台灣主體意識為前提下,「外省客」的政治移民身份其「政治界線」與「文化界線」沒有重疊,雖其主觀認同為「客家人」,卻仍被視作「外省人」,希望本文可以外省客的多元認同做為跨界客家族群研究的參考。

      目錄:請點選以下目次顯示內容

      第一章 緒論1
      第一節 研究動機與研究目的3
      一、研究動機3
      二、研究目的與章節安排6
      三、研究貢獻7
      第二節 研究範圍8
      一、採樣策略 8
      二、研究限制 9
      第三節 研究方法11
      一、深度訪談11
      二、問卷調查11
      三、文獻參考12
      第四節 文獻回顧與理論思考 13
      一、外省與客家研究相關文獻回顧13
      二、族群理論15
      三、離散理論18
      四、理論思考20
      第二章 族群建構的圖像22
      第一節 外省人的形塑23
      一、流亡的歷史記憶-從中國到台灣25
      二、新的身份--我是「外省人」28
      第二節 來自原鄉的客家人32
      一、我的家鄉在五華32
      二、中原客家的論述34
      三、五華阿哥最硬頸37
      第三節 「外省客」的成因與認同40
      一、「外省」中的客家40
      二、新个台灣客家:台灣客家族群的想像41
      三、「外省客」與「新个客家人」的差異42
      四、「外省客」的認同43
      小 結48
      第三章 從落葉歸根到落地生根50
      第一節 移民的生活適應50
      一、配偶的選擇50
      二、居住地的選擇56
      三、移民、苦力--移民精神?客家精神?58
      第二節 與在地的互動經驗63
      一、因職業接觸類型63
      二、個人興趣接觸類型68
      三、堅持不過家類型70
      第三節 個體對原鄉文化的保留與變異73
      一、客家菜73
      二、五華客語的保留與變異75
      三、即興娛樂唱山歌86
      四、宗教信仰與禮俗87
      小 結94
      第四章 外省客家的集體記憶與移民文化95
      第一節 移民互助組織—同鄉會95
      一、成立背景95
      二、社團組織及其功能96
      三、移民文化的儀式再現101
      第二節 祭祀與墓葬事務之興辦103
      一、五華墓園介紹103
      二、墓園內涵104
      第三節 鄉愁的集體書寫106
      一、懷念家鄉的必然──同鄉會刊106
      二、文史工作者的使命──文獻編撰108
      三、作為客家認同的論述──山歌作品110
      小 結113
      第五章 結論114
      第一節 研究發現114
      第二節 省思與願景115
      一、承認差異116
      二、異同並存、發展差異117
      三、多元文化之省思118