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博碩士論文: 台灣地區福佬與客家童謠比較研究

  • 作者:蔡玉媚(研究生)
  • 其他作者:胡萬川(指導教授)
  • 語文:中文
  • 出版者:國立清華大學
  • 系所名稱:中國文學系
  • 學位類別:碩士
  • 出版日期:93
  • 畢業學年度:92
  • 頁數:288
      • 關鍵詞:民間文學、台灣地區、比較研究、客家、福佬、兒歌、歌謠、童謠

        摘要:

        台灣地區民間文學的研究,大多集中於故事類,即使是歌謠也多專注於成人民謠或山歌的研究;或者有以童謠為研究範疇,但仍是以傳統文學的方法,研究其聲韻或修辭等,忽略或不直接正視其內容。但是民間文學有其完全不同於傳統文學的構成與傳播方式,實不能一概而論。而且單由童謠的內容而言,似乎只是趣味富有韻律的句子組合,平淺而無深度,但如能做完整的整理匯集,其實可見其整體意義與象徵。所以除了直接研究傳統童謠的文本外,本文加入唸誦時外在的聽說情境,以兩者互見的方式加以研究討論。以此種標準檢視,一類童謠為有明顯唸誦情境,或需輔以外在各種動作,才可明白除了趣味之外的旨趣,依其不同的聽說唸唱情境與內容,本文析為:(一)搖籃與嬰兒遊戲謠、(二)儀式訣術謠、(三)兒童遊戲謠三章研究。一類童謠則是結合聲音與內容想像,描繪兒童生活環境中的所想所見,以及各種傳統民間教育的內容與形式,本文中析為:(一)現實人生——人物、(二)現實人生——事物兩章討論。又因為傳統童謠是長期以口頭流傳於台灣民間,不知作者為誰、不知源起為何的,所以同一類唸謠往往有許多不同的異文變化,故本文蒐集各類唸謠不同的異文,綜合各首內容,以見較為完整的面貌,與流傳變異的方式或影響。以此種方式將不同類的童謠與其異文交織成一網絡,即可見童謠完整的面貌,並由其中互見福佬與客家童謠同與異的特點。各種異文變化也對比出不同整理者,面對民間文學的態度。經過「整理」者或較為「雅正」,但失卻口語傳播的特性,與經不同時間的眾人集體創作後,所呈現出的多樣面貌,於是無法由其中去發現昔時的民情與文化,建構出先民的價值意識,以此傳達出的傳統文化,明顯的是以現今的觀點選擇後的隔閡。全面檢視現今台灣地區的傳統童謠之後,整體而言,除了以聲音相連貫的趣味外,其內容呈現了兒童的遊戲活動、活潑形象,反射出各種兒童心理,也就是不經過成人刪減過濾、完整的兒童形象。並且反應了傳統農業社會中,成人對兒童的期許、教育內容,以及成人與兒童相互動的娛樂方式。而且各類福佬或客家童謠,同中見異異中見同,呈現出台灣地區福佬與客家族群間,生活方式、價值判斷的融合與激盪。

        目錄:

        台灣地區福佬與客家童謠比較研究
        目錄
        摘要 ••••••••••••••••••••••••••••••••••Ⅰ
        第一章 緒論•••••••••••••••••••••••••••••••001
        第一節 釋名•••••••••••••••••••••••••••••••001
        第二節 研究範圍•••••••••••••••••••••••••••••007
        第三節 文獻回顧•••••••••••••••••••••••••••••011
        第四節 研究架構說明•••••••••••••••••••••••••••020
        第五節 研究動機•••••••••••••••••••••••••••••023
        第二章 搖籃與嬰兒遊戲謠•••••••••••••••••••••••••026
        第一節 搖籃謠••••••••••••••••••••••••••••••026
        第二節 嬰兒遊戲謠••••••••••••••••••••••••••••040
        第三章 儀式訣術謠••••••••••••••••••••••••••••053
        第一節 生命禮俗•••••••••••••••••••••••••••••053
        第二節 保育訣術•••••••••••••••••••••••••••••064
        第三節 兒童祭儀遊戲•••••••••••••••••••••••••••077
        第四章 兒童遊戲謠••••••••••••••••••••••••••••097
        第一節 選人與分隊遊戲謠•••••••••••••••••••••••••099
        第二節 捉人與追逐遊戲謠•••••••••••••••••••••••••109
        第三節 全身動作與競賽遊戲謠•••••••••••••••••••••••124
        第五章 現實人生——人物•••••••••••••••••••••••••152
        第一節 長輩與小孩••••••••••••••••••••••••••••154
        第二節 職業與綽號••••••••••••••••••••••••••••170
        第三節 外貌與性格••••••••••••••••••••••••••••184
        第四節 師生與神祇••••••••••••••••••••••••••••199
        第六章 現實人生——事物•••••••••••••••••••••••••216
        第一節 月光•••••••••••••••••••••••••••••••216
        第二節 螢火蟲••••••••••••••••••••••••••••••231
        第三節 禽鳥•••••••••••••••••••••••••••••••241
        第七章 結論•••••••••••••••••••••••••••••••255
        附錄 ••••••••••••••••••••••••••••••••••268
        參考書目 ••••••••••••••••••••••••••••••••277